wat is literature review in het nederlands

Laat je scriptie nakijken op taal

Check je scriptie gratis op plagiaat, literatuurlijst genereren volgens de apa-stijl.

• Knowledge Base
• Onderzoeksmethoden
• Systematische Review | Stappenplan & Voorbeeld

Systematische Review | Stappenplan & Voorbeeld

Vertaald op 19 augustus 2022 door Veronique Scharwächter. Oorspronkelijk gepubliceerd door Shaun Turney

Een systematische review ( systematic review ) is een soort review waarbij formele, herhaalbare methoden worden gebruikt om al het beschikbare bewijsmateriaal uit de bestaande literatuur te vinden, te selecteren en te synthetiseren.

In de review beantwoord je een duidelijk geformuleerde onderzoeksvraag en vermeld je expliciet de methoden die zijn gebruikt om tot het antwoord te komen.

Zij beantwoordden de vraag: “Wat is de effectiviteit van probiotica bij het verminderen van eczeemsymptomen en het verbeteren van de kwaliteit van leven bij patiënten met eczeem?”

Een probioticum is in deze context een gezondheidsproduct dat levende micro-organismen bevat en via de mond wordt ingenomen. Eczeem is een veel voorkomende huidaandoening die een rode, jeukende huid veroorzaakt.

Inhoudsopgave

Wat is een systematische review, systematische review vs meta-analyse, systematische review vs literatuuronderzoek, systematische review vs scoping review, wanneer voer je een systematische review uit, voor- en nadelen van een systematische review, stap-voor-stap voorbeeld van een systematische review, veelgestelde vragen over systematische review.

Een review is een literatuuroverzicht van het onderzoek dat al over een onderwerp is gedaan.

Een systematische review ( systematic review ) onderscheidt zich van andere reviews doordat de onderzoeksmethoden zo zijn opgezet dat vertekening ( bias ) wordt beperkt. De methoden zijn herhaalbaar (repliceerbaar) en de aanpak is formeel en systematisch:

• Formuleer een onderzoeksvraag
• Ontwikkel een protocol
• Zoek naar alle relevante literatuur
• Pas de selectiecriteria toe
• Extraheer de data
• Bundel de data
• Schrijf en publiceer een verslag

Hoewel er meerdere richtlijnen voor een systematische review bestaan, is het Cochrane Handbook for Systematic Reviews één van de meeste gebruikte. Het handboek bevat gedetailleerde richtlijnen over hoe elke stap van het proces van een systematische review moet worden doorlopen.

Systematische reviews worden het meest toegepast in medisch onderzoek, maar ze worden ook gebruikt in andere vakgebieden.

Bij een systematische review is het gebruikelijk dat je de onderzoeksvraag beantwoordt door een synthese te maken van al het beschikbare bewijsmateriaal en de kwaliteit van het bewijsmateriaal vervolgens te evalueren.

Synthetiseren betekent het samenbrengen of bundelen van verschillende informatie om één samenhangend verhaal te vertellen. De synthese kan narratief ( kwalitatief ), kwantitatief of beide zijn.

Lees waarom zo veel studenten Scribbr inschakelen

Ontdek nakijken op taal

Systematische reviews geven vaak een kwantitatieve synthese van het bewijsmateriaal met behulp van een meta-analyse. Een meta-analyse is een statistische analyse en geen review.

Een meta-analyse is een techniek om resultaten van meerdere studies te synthetiseren (i.e. samen te vatten). Het is een statistische analyse waarbij de resultaten van twee of meer studies worden gecombineerd, meestal om een effectgrootte te schatten. Je kunt dus een meta-analyse gebruiken voor een systematische review.

Een literatuuronderzoek is een soort review waarbij een minder systematische en formele aanpak wordt gevolgd dan bij een systematische review. Bij een literatuuronderzoek is het gebruikelijker dat een deskundige van het vakgebied werk kwalitatief zal samenvatten en evalueren, zonder een formele, expliciete methode te gebruiken.

Een scoping review is vergelijkbaar met een systematische review en wordt ook gebruikt om vertekening (bias) tot een minimum te beperken door transparante en herhaalbare methoden te gebruiken.

De reviews zijn echter niet hetzelfde. Het belangrijkste verschil is het doel: in plaats van een specifieke onderzoeksvraag te beantwoorden, verkent een scoping review een onderwerp. De onderzoeker probeert de belangrijke concepten, theorieën en bewijzen te identificeren, evenals de gebreken van bestaand onderzoek.

Soms zijn scoping reviews een verkennende, voorbereidende stap op een systematische review, maar ze kunnen ook een opzichzelfstaand project zijn.

Een systematische review is een goede keuze als je een vraag wilt beantwoorden over de effectiviteit van een interventie, zoals een medische behandeling.

Om een systematische review uit te voeren, heb je het volgende nodig:

• Een specifieke onderzoeksvraag, meestal over de effectiviteit van een interventie. De vraag moet gaan over een onderwerp dat al eerder door meerdere onderzoekers is onderzocht. Als er geen eerder onderzoek is, valt er ook niets te beoordelen.
• Een team van ten minste drie personen. Voor een optimale uitvoering van sommige stappen in het proces van een systematische review zijn drie personen vereist. Idealiter heb je naast het onderzoeksteam ook een adviesteam van ongeveer zes mensen.
• Als je een systematische review alleen uitvoert (e.g., voor je scriptie of paper), is het belangrijk dat je de nodige maatregelen neemt om de betrouwbaarheid en validiteit van je onderzoek te kunnen waarborgen.
• Toegang tot databanken en archieven van wetenschappelijke tijdschriften. Je onderwijsinstelling biedt vaak gratis toegang.
• Tijd. Een professionele systematische review is een tijdrovend proces. Het kost de hoofdauteur ongeveer zes maanden fulltime werk. Als student moet je de omvang van je systematische review beperken en je aan een strak schema houden.
• Bibliografische, tekstverwerkings-, spreadsheet-, en statistische software. Je kunt bijvoorbeeld EndNote, Microsoft Word, Excel en SPSS of R gebruiken.

Systematische reviews hebben veel voordelen .

• Ze minimaliseren vertekening ( bias ) door al het beschikbare bewijsmateriaal in overweging te nemen en elk onderzoek te evalueren op vooringenomenheid.
• De methodes zijn transparant , zodat ze door anderen kunnen worden gecontroleerd.
• De reviews zijn grondig . Ze vatten al het beschikbare bewijs samen.
• Ze kunnen worden gerepliceerd en bijgewerkt door anderen.

Systematische reviews hebben ook een aantal nadelen .

• Ze zijn tijdrovend .
• Ze zijn beperkt in reikwijdte : ze beantwoorden alleen de onderzoeksvraag.

De 7 stappen voor het uitvoeren van een systematische review worden hieronder uitgelegd met een voorbeeld.

Stap 1: Formuleer een onderzoeksvraag

Het formuleren van een onderzoeksvraag is waarschijnlijk de belangrijkste stap van een systematische review. Een duidelijke onderzoeksvraag zorgt ervoor dat:

• Je je onderzoek effectiever kunt communiceren naar andere onderzoekers.
• Je beslissingen begeleid worden bij het plannen en uitvoeren van je systematische review.

Een goede onderzoeksvraag voor een systematische review heeft vier componenten die je kunt onthouden met het Engelse acroniem PICO :

• P opulation or p roblem (Populatie of Probleem)
• I ntervention (Interventie)
• C omparison (Vergelijking)
• O utcome (Uitkomst/Resultaat)

Je kunt deze vier componenten herschikken om je onderzoeksvraag te formuleren:

• Wat is de effectiviteit van I versus C voor O bij P ?

Soms wil je nog een vijfde componenten toevoegen: het soort onderzoeksplan . In dit geval wordt het acroniem PICOT :

• T ype of study design (Soort onderzoeksplan)
• De populatie van patiënten met eczeem
• De interventie van probiotica
• In vergelijking (comparison) met geen behandeling, placebo of een niet-probiotische behandeling.
• Het resultaat (outcome) van de veranderingen in de door de proefpersonen, ouders en artsen beoordeelde symptomen van eczeem en de kwaliteit van leven.
• Het soort onderzoeksplan (type of study design) van randomized controlled trials .

Hun onderzoeksvraag was:

• Wat is de effectiviteit van probiotica versus geen behandeling, een placebo of een niet-probiotische behandeling voor het verminderen van eczeem symptomen en het verbeteren van de kwaliteit van leven bij patiënten met eczeem?

Stap 2: Ontwikkel een protocol

Een protocol is een document waarin je onderzoeksplan voor de systematische review staat uitgeschreven. Dit is een belangrijke stap omdat je met een plan efficiënter kunt werken en research bias (onderzoeksbias) kunt verminderen.

Je protocol moet de volgende onderdelen bevatten:

• Achtergrondinformatie. Geef de context van de onderzoeksvraag, en leg ook uit waarom deze belangrijk is.
• Onderzoeksdoelstelling(en) . Herformuleer je onderzoeksvraag als een doelstelling.
• Selectiecriteria: Geef aan op welke manier je beslist welke literatuur in je review wordt opgenomen en welke van je review wordt uitgesloten.
• Zoekstrategie: Bespreek je plan voor het vinden van de al bestaande literatuur.
• Analyse: Leg uit welke informatie je gaat verzamelen uit de literatuur en hoe je de data zult synthetiseren.

Als je een professional bent en van plan bent om je review te publiceren, is het een goed idee om een adviescommissie samen te stellen. Dit is een groep van ongeveer zes mensen die ervaring hebben met het onderwerp waar je onderzoek naar doet. Zij kunnen je helpen om beslissingen te maken over je protocol.

Het is sterk aan te raden om je protocol te registreren. Het registreren van je protocol betekent dat je het indient bij een databank zoals PROSPERO of ClinicalTrials.gov .

Stap 3: Zoek naar alle relevante literatuur

Het zoeken naar alle relevante literatuur is de meest tijdrovende stap van een systematische review.

Om vertekening ( bias ) te verminderen, is het belangrijk om zeer grondig te zoeken naar alle relevante literatuur. Je zoekstrategie zal afhangen van je vakgebied en je onderzoeksvraag, maar bronnen vallen over het algemeen in de volgende vier categorieën:

• Databanken: Doorzoek meerdere databanken van peer-reviewed literatuur, zoals PubMed , JSTOR of Scopus . Denk goed na over hoe je je zoektermen formuleert en neem meerdere synoniemen van elk woord op.
• Handmatig zoeken: Naast het zoeken van primaire bronnen in databanken, moet je ook handmatig zoeken. Je kunt ervoor kiezen om relevante tijdschriften en conferentieverslagen te scannen. Maar je kunt ook de referentielijsten van andere relevante studies doorzoeken.
• Grijze literatuur: Grijze literatuur zijn documenten geproduceerd door overheden, universiteiten en andere instellingen die niet worden gepubliceerd door traditionele uitgevers. Scripties van afgestudeerde studenten zijn een belangrijke vorm van grijze literatuur. Deze kun je doorzoeken in de Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD) . In de geneeskunde zijn registers van klinische proeven een andere belangrijke vorm van grijze literatuur.
• Deskundigen: Neem contact op met experts in het vakgebied om te vragen of zij ongepubliceerde studies hebben die in je review moeten worden opgenomen.

In dit stadium van je review lees je de artikelen nog niet. Je slaat enkel alle mogelijk relevante citaten op met bibliografische software, zoals Scibbr’s APA Generator of MLA Generator .

• Databanken: EMBASE, PsycINFO, AMED, LILACS, en ISI Web of Science.
• Handmatig: Conferentieverslagen en referentielijsten van artikelen.
• Grijze literatuur: The Cochrane Library, het metaRegister of Controlled Trials, en de Ongoing Skin Trials Register.
• Deskundigen: Auteurs van ongepubliceerde geregistreerde onderzoeken, farmaceutische bedrijven, en producenten van probiotica.

Stap 4: Pas de selectiecriteria toe

Het toepassen van de selectiecriteria is een taak voor drie personen. Twee van de drie lezen onafhankelijk van elkaar de literatuur en beslissen welke in de systematische review moeten worden opgenomen op basis van de selectiecriteria die je in het protocol hebt vermeld. De taak van de derde persoon is om bij een eventueel meningsverschil de knoop door te hakken.

Om de interbeoordelaarsbetrouwbaarheid ( inter-rater reliability ) te vergroten, is het van belang dat iedereen de selectiecriteria goed begrijpt voordat je aan deze stap begint.

Als je als student een systematische review schrijft voor een opdracht, heb je misschien geen team tot je beschikking. In dat geval moet je de selectiecriteria alleen toepassen. Je kunt dit als een beperking vermelden in de bespreking van je paper.

De selectiecriteria dien je in twee fasen toe te passen:

• Op basis van de titels en abstracts: Beslis of elk artikel potentieel voldoet aan de selectiecriteria op basis van de informatie in de abstracts.
• Op basis van de volledige teksten: Download de artikelen die in de eerste fase niet zijn uitgesloten. Als een artikel niet online of via je bibliotheek beschikbaar is, kun je contact opnemen met de auteur van het artikel om een exemplaar te vragen. Lees de artikelen en bepaal welke artikelen aan de selectiecriteria voldoen.

Het is heel belangrijk dat je nauwkeurig bijhoudt waarom je elk artikel wel of niet hebt opgenomen. Als het selectieproces is voltooid, kun je samenvatten wat je hebt gedaan met behulp van een PRISMA Flow Diagram (stroomdiagram).

Vervolgens verzamelden Boyle en zijn collega’s de volledige teksten van alle overgebleven literatuur. Boyle en Tang lazen de artikelen door om te bepalen of er nog meer studies moesten worden uitgesloten op basis van hun selectiecriteria.

Als Boyle en Tang van mening verschilden over de vraag of een artikel van de review moest worden uitgesloten, bespraken zij dit met Varigos totdat de drie onderzoekers tot een overeenstemming kwamen.

Stap 5: Extraheer de data

Het extraheren van de data betekent het op systematische wijze verzamelen van informatie uit de geselecteerde literatuur. Er zijn twee soorten informatie die je van elke studie moet verzamelen:

• Informatie over de methoden en resultaten van de studie. De precieze informatie hangt af van je onderzoeksvraag, maar deze informatie kan het jaar, de onderzoeksopzet , de steekproefgrootte , de context, de onderzoeksresultaten en de conclusie zijn.
• Jouw oordeel over de kwaliteit van het bewijsmateriaal, inclusief het risico op vertekening ( bias ) .

Deze informatie kun je verzamelen met behulp van formulieren. Voorbeeldformulieren zijn te vinden in The Registry of Methods and Tools for Evidence-Informed Decision Making en The Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluations Working Group .

Het extraheren van de data is ook een taak voor drie personen. Twee personen voeren deze stap weer onafhankelijk van elkaar uit, terwijl een derde persoon de meningsverschillen oplost.

Daarnaast verzamelden ze ook informatie over mogelijke bronnen van vertekening, zoals de manier waarop de proefpersonen van de studie willekeurig werden verdeeld in de behandelgroep en controlegroep ( randomisatie ).

Stap 6: Bundel de data

Het bundelen (synthetiseren) van de data betekent het samenbrengen van de verzamelde informatie in een enkel, samenhangend verhaal. Er zijn twee manieren voor het synthetiseren van de data:

• Narratief ( kwalitatief ): Vat de informatie samen in woorden. Je moet de studies bespreken en hun algemene kwaliteit beoordelen.
• Kwantitatief : Gebruik statistische methoden om de data van verschillende studies samen te vatten en te vergelijken. De meest gebruikelijke kwantitatieve benadering is een meta-analyse, waarmee je de resultaten van studies kunt combineren tot een samenvattend geheel.

Over het algemeen zul je waarschijnlijk beide manieren samen moeten gebruiken. Als je niet genoeg data hebt, of de data van verschillende studies zijn niet vergelijkbaar, dan kun je alleen kiezen voor de narratieve aanpak. Het is dan wel belangrijk dat je uitlegt waarom een kwantitatieve benadering niet mogelijk was.

De onderzoekers verdeelden de studies ook in subgroepen, zoals studies over baby’s, kinderen, en volwassenen, en analyseerden de effectgroottes binnen elke groep.

Stap 7: Schrijf en publiceer een verslag

Het doel van het schrijven van een verslag van je systematische review is om het antwoord op je onderzoeksvraag te delen en uit te leggen hoe je tot dit antwoord bent gekomen.

Je verslag moet de volgende onderdelen bevatten:

• Abstract : Een samenvatting van de review. ( Tip : Maak gebruik van Scribbrs samenvatter om je tekst gratis & snel samen te vatten.)
• Inleiding : Inclusief de beweegredenen en doelstelling(en).
• Methoden : Inclusief de selectiecriteria, zoekmethode, methode voor data-extractie en methode voor synthese van de data.
• Resultaten : Inclusief de resultaten van het zoek- en selectieproces, kenmerken van de studie, risico op vertekening (bias) binnen de studie en de resultaten van de synthese.
• Discussie : Inclusief een interpretatie van de resultaten en de beperkingen van de review.
• Conclusie : Het antwoord op je onderzoeksvraag en de implicaties voor praktijk, beleid of onderzoek.

Om te controleren of je verslag alles bevat wat nodig is, kun je de PRISMA-checklist gebruiken.

Zodra je verslag geschreven is, kun je het publiceren in een databank voor systematische reviews, zoals de Cochrane Database of Systematic Reviews en/of een peer-reviewed tijdschrift.

In 2018 hebben ze hun verslag bijgewerkt .

Literatuuronderzoek (ook literatuurstudie of literature review genoemd) is een methode om bestaande kennis over je onderwerp of probleemstelling te verzamelen. Deze kennis vind je in verschillende bronnen , zoals wetenschappelijke tijdschriftartikelen, boeken, papers, scripties en archiefmateriaal.

Het resultaat is niet alleen een beschrijving van de gevonden informatie, maar ook een kritische bespreking van de meest relevante informatie. Een literatuuronderzoek kan op zichzelf staan of deel uitmaken van een groter geheel.

Een systematische review is secundair onderzoek omdat het gebruikmaakt van al bestaand onderzoek. Je verzamelt zelf geen nieuwe data.

Met descriptief of beschrijvend onderzoek probeer je accuraat en systematisch een populatie, situatie of fenomeen te beschrijven. Met dit type onderzoek kun je wat-, waar-, wanneer- en hoe-vragen beantwoorden, maar geen waarom-vragen. In tegenstelling tot bij experimenteel onderzoek probeert een onderzoeker geen enkele variabele te controleren of manipuleren. In plaats daarvan worden de variabelen enkel geobserveerd en gemeten.

Citeer dit Scribbr-artikel

Als je naar deze bron wilt verwijzen, kun je de bronvermelding kopiëren of op “Citeer dit Scribbr-artikel” klikken om de bronvermelding automatisch toe te voegen aan onze gratis Bronnengenerator.

Scharwächter, V. (2022, 19 augustus). Systematische Review | Stappenplan & Voorbeeld. Scribbr. Geraadpleegd op 21 augustus 2024, van https://www.scribbr.nl/onderzoeksmethoden/systematische-review/

Wat vind jij van dit artikel?

Veronique Scharwächter

Andere studenten bekeken ook, literatuuronderzoek of literatuurstudie doen in 4 stappen, soorten onderzoeksvragen perfect formuleren (met voorbeelden), wat is een peer review | betekenis & voorbeelden, voorkom taalfouten in je scriptie.

• schrijfvaardigheid
• literature review

Literature review

Unlike a review of a single book or performance, the literature review, a genre commonly found in fields of academia, is actually a review of one or many books, chapters and articles. A literature review summarizes the central ideas and most important points found in several published works about a single subject and draws conclusions about common threads or ideas in those works.

There are basically two types of literature review:

• a survey article (sometimes called a "review article" or a "state-of-the-art paper) and
• a literature review as part of a research paper, proposal, thesis, or dissertation.

Survey articles are typically written by senior and well-known scholars and researchers, often by invitation. These literature reviews can be highly prestigious. We will not be dealing with this type of literature review here, although of course much can be learned from seeing how the "experts" sort, survey, describe, and evaluate aspects of the literature in your field.

A literature review that forms part of a research paper, proposal, thesis, or dissertations may occur in one of three forms.

• It may be a separate, independent section, a part of a chapter, or an entire chapter, which is likely called "A Review of the Literature" or something like that.
• It may be incorporated more organically into the wider text
• It may be integrated throughout the whole work  as the need for comparison and evaluation arises.

The first type rarely occurs in the Humanities, where types 2 & 3 are more common. Because the literature review is the cornerstone, the foundation of the paper, it is needless to say it is very, very important. In a decent literature review you clearly demonstrate that you know the recent theories in your field of expertise.

• Search this site
• Systematisch literatuuronderzoek

Narrative Review

• Scoping Review
• Systematic Review
• Rapid Review
• Zoekstring bouwen
• Databanken optimaal benutten
• Zoekopdracht verfijnen
• Aanvullende zoekmethodes
• Applicaties voor literatuuronderzoek
• Support & contact
• Voorbereiding

De belangrijkste kenmerken

Een narrative review is een veelvoorkomend type literatuurreview. Deze wordt gekenmerkt door het ontbreken van een strakke onderzoeksmethode, zoals bijvoorbeeld de PRISMA voor een systematic review. Hierdoor heeft de onderzoeker veel vrijheid om een eigen aanpak en invalshoek te kiezen voor het verhaal, het narratief. In een narrative review wordt literatuur over een onderwerp verzameld en samengevat, bijvoorbeeld op thema, standpunt, of chronologie. Door niet al op voorhand strakke inclusie- en exclusiecriteria vast te stellen, heeft een onderzoeker bij een narrative review de mogelijkheid om artikelen te bespreken die vakgebied- of thema-overstijgend zijn, of als voorbeelden aan te dragen ter ondersteuning van het narratief. 

De opvattingen en oordelen van de onderzoeker worden beschreven en onderbouwd, en zijn daarmee leidend. Daarom wordt een narrative review over het algemeen als minder objectief beschouwd dan bijvoorbeeld een scoping review of een systematic review. De kans op bias is immer sterker aanwezig. Dit wordt mogelijk versterkt door het feit dat de zoekstrategie niet transparant is en daarmee onduidelijk is hoe grondig de review is. Er is een checklist beschikbaar waarop de kwaliteit en objectiviteit van een narrative review kan worden getoetst, de SANRA . Als je zelf van plan bent om een narrative review te schrijven, dan is het aan te raden om - naast de andere tips die er in deze gids worden gegeven- deze checklist er naast te houden om de kwaliteit van je review te verhogen.

Een narrative review kan om verschillende redenen worden ingezet. Zo is het onder meer geschikt voor een hoofdstuk in een PhD-scriptie, omdat de onderzoeker onderbouwt en bewijsvoering aanlevert voor het PhD-onderzoek. Verder kan het dienen als kader voor het presenteren van onderzoeksresultaten, waarbij mogelijke gaten, discussiepunten of onduidelijkheden in de literatuur worden beschreven als onderbouwing voor het verzamelen van de data. Het kan ook een signalerende functie hebben over de lacunes in het onderzoeksgebied, waarbij de opvatting van de onderzoeker als uitgangspunt is genomen. Als laatste kan een narrative review dienen als opmaat naar een uitgebreider literatuuronderzoek, zoals een systematic review . 

Voordat je begint

Voordat je begint met het schrijven van een narrative review is een check nodig of een narrative review het juiste review is voor je onderzoek. Als je een volledig overzicht en een beoordeling noodzakelijk vindt over een onderwerp in het vakgebied is een systematic review meer geschikt. Andere overwegingen zijn:  

• Is er al een narrative, rapid of systematic review uitgevoerd over het onderwerp?
• Heb je voldoende kennis over je onderwerp voor het uitvoeren van een narrative review?
• Kun je voldoende onderbouwen en beargumenteren welke lacunes je in de vakliteratuur voor dit onderwerp vindt?

Wat heb je nodig? 

• Tijd: verschilt per onderwerp (richtlijn: 6-12 maanden) 
• Toegang tot een aantal algemene databanken 
• Toegang tot een specifieke, toonaangevende databank van het onderzoeksdomein 
• Referentiemanager (bv. RefWorks)
• SANRA -formulier
• Logboek voor je literatuuronderzoek 
• Consult met de  Informatiespecialist Onderzoek (vul dan meteen het intake-formulier in voor ondersteuning bij je narrative review)

Bepaal je onderzoeksvraag en bijbehorende zoektermen

Het kan zijn dat je voor je narrative review al een bepaald doel voor ogen hebt dat je wilt onderbouwen door middel van je review. Een ander scenario is dat je in eerste instantie meer te weten wilt komen over een onderwerp en tijdens het lezen van de literatuur bepaalde trends of lacunes ontdekt, die vervolgens leiden tot het narratief dat je wilt presenteren in je review. Het is hoe dan ook raadzaam om de tijd te nemen voor het vaststellen van een onderzoekzoeksvraag en/of de relevante zoektermen en deze te documenteren in bijvoorbeeld een logboek. 

Tips voor het opstellen en aanscherpen van je onderzoeksvraag  en zoektermen voor je literatuuronderzoek vind je verderop in deze gids. 

Bepaal welke databanken je wilt raadplegen

Welke databanken je wilt gebruiken hangt af van je onderwerp, tot welke databanken je toegang hebt en de beschikbare tijd die je hebt voor het uitvoeren van een literatuuronderzoek. De Hanzehogeschool heeft een aantal algemene databanken beschikbaar die je kunt raadplegen voor een literatuuronderzoek. Indien je promotieonderzoek uitvoert, heb je vaak ook vanuit de betreffende universiteit toegang tot meer en andere relevante databanken voor je literatuuronderzoek.

Ook hier geldt: neem de tijd om vast te stellen welke databanken er beschikbaar en zinvol zijn om te doorzoeken en documenteer je keuzes in je logboek. 

Documenteer de stappen van je zoekstrategie

Het documenteren van de stappen in je literatuuronderzoek is belangrijk voor het onderbouwen en beargumenteren van de aspecten die je in het narrative review aan de orde wilt stellen. Er is hiervoor een logboek ontwikkeld. Dit kun je gebruiken om inzicht te geven in je zoekproces, maar het staat je natuurlijk vrij om dit op je eigen manier te doen. Een ander voordeel van het documenteren van je zoekstrategie is dat je met de juiste documentatie de draad makkelijker oppakt als je onverhoopt een tijdje niet met je literatuuronderzoek bezig kunt zijn. Deze documentatie is dus geen onderzoeksprotocol zoals dat voor een scoping of systematic review wordt geschreven, maar meer een verantwoording hoe je tot de resultaten bent gekomen. Voor een narrative review is dus ook geen protocolregistratie vereist. 

Zoekopdracht uitvoeren

Omdat er geen vaste methode voor een narrative review gehanteerd wordt, kun je een combinatie maken van vrije zoektermen en gevalideerde zoektermen (uit bijvoorbeeld een thesaurus of een ontologie). Verderop in deze gids vind je handige tips en trucs voor onder andere het opstellen van een zoekstring  en andere zoekmethodes .

Overige tips: •    houd een logboek bij (zoektermen en combinaties daarvan, geraadpleegde databanken, filters, etc) •    verzamel de referenties in een referentiemanager, bv. RefWorks •    maak een ontwerp voor een datamatrix, waarin je de aspecten en resultaten van je literatuuronderzoek aan elkaar koppelt  

Ontdubbelen Bij het zoeken in de verschillende databanken kunnen dubbele resultaten voorkomen. Je kunt onder andere RefWorks gebruiken om je zoekresultaten te ontdubbelen; in de Library Guide over het gebruik van RefWorks lees je hier meer over. 

Screenen van abstracts en papers Een volgende stap in het proces is het screenen van de abstracts van de artikelen. De abstracts van de artikelen volgen de vereisten van een uitgever voor het schrijven van een abstract. Een abstract kan de volgende elementen bevatten: 

• Objective/Background
• Conclusions

In de meeste gevallen worden ook de zoektermen bij de samenvatting van het artikel of hoofdstuk opgenomen, deze vind je onder 'keywords'. Het lezen en screenen van de abstracts geeft meer duidelijkheid over het onderwerp en de relevantie van de artikelen voor het onderbouwen en beargumenteren van je opvatting over het onderwerp. Het screenen van de papers als geheel heeft tot doel verbanden te leggen, lacunes te signaleren, trends te ontdekken in de wetenschappelijke literatuur en deze te toetsen aan je eigen opvattingen over het onderwerp.

Gebruik een literatuurmatrix en een referentiemanager om grip te houden op je selectieproces. Een literatuurmatrix is een overzicht van de papers die je screent. Je creëert overzicht door voor elk artikel een aantal kernvragen te beantwoorden, zodat je gemakkelijk bronnen met elkaar kunt vergelijken. 

Je bevindingen opschrijven

Na het uitvoeren van het literatuuronderzoek en het analyseren van de resultaten is het schrijven van een narrative review de volgende fase. Hiervoor kun je een schema maken van wat je in je narrative review aan de orde wilt stellen. Je maakt een hiërarchische of thematische structuur, waarin je de verschillende aspecten en de onderlinge samenhang met citaties kunt ondersteunen. Soms helpt het om 'het verhaal' eerst schematisch op papier uit te tekenen of in grote lijnen op te schrijven en daarna verder 'in te kleuren' met de bronnen die de verschillende onderdelen ondersteunen. 

Een narrative review bevat doorgaans de volgende indeling:

• Een samenvatting van het artikel (article abstract);
• Een introductie op het onderwerp en achtergrondinformatie over het onderwerp;
• Een persoonlijke motivatie van de onderzoeker waarom een narrative review nodig is;
• De zoekstrategie: welke zoekopdracht heb je uitgevoerd in welke databanken, wat waren de in- en exclusiecriteria, etc.;
• Een hoofdtekst die in kleinere subonderdelen verdeeld is, waarin de overeenkomsten en verschillen van aspecten in de literatuur worden beschreven;
• Een conclusie (bewijsvoering en analyse) voor het benadrukken van de lacunes en de trends in het onderzoeksdomein;
• Een uitgebreide referentielijst.

SANRA-methode SANRA is een acroniem en staat voor ‘Scale for the Assessment of Narrative Review Articles’, en is een methode voor het beoordelen van de kwaliteit van een narrative review. SANRA zorgt voor transparantie en bewijsvoering van de persoonlijke opvatting van de auteur. SANRA bestaat uit 6 onderdelen, die worden beoordeeld op een schaal van 0-2, waarbij de 0 staat voor een laag niveau en 2 voor een hoog niveau.

De volgende onderdelen maken deel uit van SANRA:

• Uitleg van het belang van het onderwerp
• De doelen van het narrative review
• Verslag van het uitgevoerde literatuuronderzoek
• Referenties, die verband houden met de verschillende aspecten van het onderzoek
• Presentatie van het bewijsniveau voor de opvattingen van de auteur
• Relevante data en referenties die de onderzoeksvraag ondersteunen.

Naar het SANRA-beoordelingsformulier .

Bronnenlijst

• Handige links
• Voorbeelden van Narrative Review papers
• Advies & support

Meer over SANRA:

• Baethge, C., Goldbeck-Wood, S. & Mertens, S. SANRA—a scale for the quality assessment of narrative review articles.  Research Integrity Peer Review   4 , 5 (2019). https://doi.org/10.1186/s41073-019-0064-8
• Falcão, F., Costa, P. & Pêgo, J.M. (2022) Feasibility assurance: a review of automatic item generation in medical assessment.  Advances in Health Sciences Education 27 , 405–425. DOI:  10.1007/s10459-022-10092-z
• Salman, L.A., Ahmed, G., Dakin, S.G. et al. (2023) Osteoarthritis: a narrative review of molecular approaches to disease management.  Arthritis Research & Therapy,   25 , 27. DOI:  10.1186/s13075-023-03006-w
• Woodley, S.J., Hay-Smith, E.J.C. (2021). Narrative review of pelvic floor muscle training for childbearing women—why, when, what, and how.  International Urogynecology Journal ,  32 , 1977–1988. DOI:  10.1007/s00192-021-04804-z
• Cavada, M., & Rogers, C. D. F. (2020). Serious gaming as a means of facilitating truly smart cities: a narrative review.  Behaviour & Information Technology ,  39 (6), 695–710. DOI:  10.1080/0144929X.2019.1677775
• Chisholm, J. M., Zamani, R., Negm, A. M., Said, N., Abdel daiem, M. M., Dibaj, M., & Akrami, M. (2021). Sustainable waste management of medical waste in African developing countries: A narrative review.  Waste Management & Researc h,  39 (9), 1149-1163. DOI:  10.1177/0734242X211029175

Heb je vragen of kom je er niet uit? Neem contact op met de  Informatiespecialist Onderzoek  van jouw kenniscentrum, of kijk bij  Support & contact  voor meer tips en advies. 

[anchornavigation]

Doing the literature review: Overview

• The literature review: why?
• Types of literature review
• Selecting databases
• Scoping search
• Using a database thesaurus
• Advanced search in a database
• Citation information
• Using a reference manager
• Reporting your search strategy
• Writing & structuring
• When to stop

Overview: Doing the literature review

This self-paced module is designed to get you though the process of doing your (systematic) literature review. The focus in this module is on the literature review for a dissertation or a thesis, but many of the ideas are transferable to other kinds of writing, such as a peer-reviewed publication (article or book chapter), or a report. The approach you take to the literature review depends on your research question and intended readers. This module contains short texts, some videos and exercises/activities, and handouts about:

• Scoping your search (using the visualization tool VOSviewer)
• Advanced search in a (literature) database
• Citing information & Using a reference manager
• Writing & structuring
• And last but not least: When to stop! This is one of the most asked questions when doing your literature review: when should I stop reading and start writing?

After finishing this module you will have an understanding of the basic concepts of a literature review, have examples of types of literature reviews and know how to create a literature review. 

Books about literature reviews

Target audience master PhD

Master students, research master students and PhD candidates.

• EUR & Erasmus MC Research Information Portal: list of all dissertations
• Rosie Walker & Carla Solvason (2014) Succes with your early career research project (Chapter 4: Literature review)
• Video Get Lit: the literature review (45 min.), for those of you who really want to get to the bottom!
• Wellington (2005) Succeeding with your doctorate.

Email the Information skills team

• Next: The literature review: why? >>
• Last Updated: Jun 5, 2024 9:34 AM
• URL: https://libguides.eur.nl/informationskillslitreview

Integrative reviews

• Published: 20 April 2021
• Volume 131 , pages 56–57, ( 2021 )

Cite this article

• Anne Eskes 1 &
• Lisette Schoonhoven 2  

1296 Accesses

Explore all metrics

Avoid common mistakes on your manuscript.

Een integrative review biedt de mogelijkheid een verband te leggen tussen wetenschappelijke onderzoeken met verschillende designs.

Een veelgebruikte, maar toch nog relatief onbekende vorm van literatuuronderzoek is de integrative review. Die richt zich vaak op een complex zorgprobleem. 1 Een voorbeeld daarvan is hoe we patiënten actiever kunnen betrekken in decubitus- preventie. Je bent dan niet alleen geïnteresseerd in de evidence gericht op het effect van bestaande preventieve interventies, maar ook in welke factoren ertoe leiden dat patiënten zich wel of niet aan de interventies houden. 2 Een interventie kan nóg zo effectief zijn, maar als de patiënt niet bereid is het op te volgen draagt het niet bij aan de oplossing voor het zorgprobleem. 3 Integrative reviews bieden dus een ideale mogelijkheid om dit soort vraagstukken te beantwoorden. Ook wordt deze onderzoeksvorm vaak gebruikt bij nieuwe onderwerpen, bijvoorbeeld COVID-19, en bij onderwerpen die een snelle groei in de literatuur doormaken. Wat zijn de voor- en nadelen van deze reviews? Waar moet je op letten? In dit artikel gebruiken we ter verduidelijking het artikel van Ledger en collega's. 2

Het belangrijkste voordeel van een integrative review is dat het de mogelijkheid biedt wetenschappelijke onderzoeken met verschillende designs (zowel praktijk- als theoriegericht onderzoek) met elkaar in verband te brengen. Zo includeerden Ledger en collega's kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksdesigns. 2 Hierdoor kan een complex zorgprobleem, zoals actieve patiëntparticipatie in decubituspreventie, vanuit meerdere perspectieven worden bekeken. Goede systematisch uitgevoerde integrative reviews geven de beschikbare evidence weer, dragen bij aan de ontwikkeling van theorieën en zijn direct bruikbaar in de praktijk en beleid. 1 Het nadeel is dat door het samenvoegen van verschillende onderzoeks- designs de analyses complex zijn. Dit kan leiden tot onvoldoende wetenschappelijke grondigheid, onjuistheden en vertekening.

Belangrijke kwaliteitseisen

De eerste eis aan elk wetenschappelijk onderzoek is dat het systematisch uitgevoerd is. Om dit te bepalen, is het belangrijk dat onderzoekers de systematiek helder beschrijven, zodat de lezer een oordeel kan vormen over de kwaliteit. Hieronder: vijf stappen die globaal beschrijven hoe een integrative review opgezet moet zijn. 1

Stap 1. Probleemidentificatie

Een integrative review moet een duidelijke vraagstelling en doel hebben. Ook dient duidelijk te zijn op basis van welke criteria de onderzoekers relevante artikelen geselecteerd hebben. Hiervoor moeten ze in- en exclusiecriteria opstellen die logisch voortvloeien uit de vraagstelling. Bijvoorbeeld: een omschrijving van de doelpopulatie, een specifiek gezondheidsprobleem en het type onderzoek. Ledger en collega's includeerden alleen studies die expliciet de mening en ervaring van patiënten onderzochten. Ze excludeerden studies die zich richtten op de ervaringen van zorgprofessionals. 2 Een logisch keuze, gezien de concreet geformuleerde vraagstelling: ze gaven duidelijk aan te zoeken naar factoren waardoor patiënten zich wel of niet aan interventies ter voorkoming van decubitus houden.

Stap 2. Literatuurzoekactie

Om alle relevante literatuur te vinden, moeten de onderzoekers zoeken in verschillende databases. Ook is het belangrijk dat de zoekstrategie weergegeven is, zodat de zoekactie kan worden herhaald. Bij voorkeur worden vervolgens alle relevante artikelen geïncludeerd, maar in integrative reviews is dit soms onhaalbaar. Vandaar dat onderzoekers er soms voor kiezen een andere selectiemethode te hanteren. Onderzoekers stoppen dan bijvoorbeeld met includeren als ze geen nieuwe relevante informatie meer vinden. Dit wordt ook wel datasaturatie genoemd. Het risico: mogelijk wordt relevante informatie gemist. Een exacte beschrijving van de uitgevoerde selectiemethode is dan ook essentieel. In de studie van Ledger en collega's werd er wel voor gekozen alle relevante artikelen te includeren, maar gezien het lage aantal geschikte artikelen was dit ook haalbaar.

Stap 3. Data-evaluatie

Om te bepalen of de gevonden artikelen betrouwbaar zijn, moeten de onderzoekers een kwaliteitsbeoordeling uitvoeren. Het is vaak niet haalbaar voor elk soort design een specifieke checklist te gebruiken. Onderzoekers gebruiken dan ook vaak bredere kwaliteitscriteria. Ledger en collega's kozen voor de Critical Appraisal Skills Programme (CASP). Het is handig dat één instrument gebruikt kan worden voor alle artikelen, maar het nadeel is dat de criteria minder specifiek zijn.

Stap 4. Data-analyse

Dit is wellicht de meest complexe stap in het uitvoeren van een integrative review. De analyse bestaat uit deze stappen: (1) datareductie, (2) dataweergave, (3) datavergelijking en (4) conclusie en verificatie. De data moeten worden geordend, gecodeerd en gecategoriseerd. Hierna is het mogelijk onderlinge relaties te leggen om zo een samenvatting van de belangrijkste thema's te maken. In het artikel van Ledger en collega's is een kwalitatief model gebruikt. 2 Op deze manier waren de onderzoekers in staat op een systematische manier de data te analyseren en vervolgens hoofdthema's te genereren. Het resultaat van het onderzoek was dus niet welke factoren het vaakst genoemd werden (= een kwantitatieve benadering), maar een beschrijving van de factoren die gevonden zijn op basis van de ervaringen van patiënten.

Stap 5. Presentatie resultaten

De belangrijkste gegevens uit de onderliggende artikelen dienen gedetailleerd en overzichtelijk vermeld te worden, bijvoorbeeld in tabellen of grafieken. Dit is noodzakelijk om te controleren of de conclusies logisch aansluiten op deze gegevens. Idealiter geeft de conclusie inzicht in de nieuwe kennis, leidt het tot een beter begrip van het zorgprobleem en geeft het adviezen voor praktijk, onderzoek en beleid. Op basis van het onderzoek van Ledger en collega's werden drie hoofdthema's geïdentificeerd die de naleving van preventieve decubitus- interventies kunnen beïnvloeden: (1) individuele/ leefstijloverwegingen, (2) patiënt- betrokkenheid in het besluitvormingsproces en (3) pijn en/of discomfort.

Integrative reviews kunnen bijdragen aan een beter inzicht in complexe zorgproblemen en zijn daardoor waardevol voor de praktijk. De complexiteit van het samenvoegen van resultaten op basis van verschillende onderzoeksdesigns kan leiden tot kwaliteitsverlies. Het is daarom belangrijk goed te beschrijven wat gedaan is en rekening te houden met de kwaliteitseisen.

REFERENTIES

1. Whittemore R & Knafl K. The integrative review: updated methodology. J Adv Nurs. 2005; 52(5):546-553.

2. Ledger L, Worsley P, Hope J, e. a. Patient involvement in pressure ulcer prevention and adherence to prevention strategies: An integrative review. Int J Nurs Stud. 2020;101:103449.

3. Walker RM, Gillespie BM, McInnes E, e. a. Prevention and treatment of pressure injuries: A meta-synthesis of Cochrane Reviews. J Tissue Viability. 2020;S0965-206X(20)30078-4.

Author information

Authors and affiliations.

Afdeling Chirurgie, Amsterdam UMC, Amsterdam, Netherlands

Anne Eskes ( Senior onderzoeker )

UMC Utrecht, Utrecht, Netherlands

Lisette Schoonhoven ( Hoogleraar verplegingswetenschap )

You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Anne Eskes .

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Eskes, A., Schoonhoven, L. Integrative reviews. TVZ verpleegkd prakt wet 131 , 56–57 (2021). https://doi.org/10.1007/s41184-021-0921-z

Download citation

Published : 20 April 2021

Issue Date : April 2021

DOI : https://doi.org/10.1007/s41184-021-0921-z

Share this article

Anyone you share the following link with will be able to read this content:

Sorry, a shareable link is not currently available for this article.

Provided by the Springer Nature SharedIt content-sharing initiative

• Find a journal
• Publish with us
• Track your research

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

De lezende leraar. Literatuuronderwijs in Nederland(s) als onderzoeksobject. In: Tijdschrift voor Nederlandse Taal- en Letterkunde (TNTL) 134 (2018) 2, 146-170.

Over the last years, literature education in Dutch secondary schools has been subject of heated debates and even controversies. In these debates, the voice of literary scholars has been remarkably absent. This article argues that researchers working in the field of Dutch literature should pay serious attention to literature education as an object of research. To indicate what this type of research could look like, the article focuses on teachers as an active actor in the symbolic production of literature. First, it discusses recent literature on teachers as readers, both from a literary studies and an educational sciences perspective. Second, it presents a small-scale survey study on teachers of Dutch as readers. The results indicate that most of the participating teachers are not literary gluttons and that their reading choices are highly intertwined with commercial mechanisms on the book market.

Related Papers

De Zeventiende eeuw

Mart Rutjes

Gert van Klinken

Ginette Vagenheim

Rudolf Rasch

Het is door de hele geschiedenis heen al een vraag of eeuwwenden, met bijbehorende crisisverschijnselen, echt bestaan, of dat we dergelijke verschijnselen alleen maar aangrijpen om structuur aan te brengen in een van zichzelf strikt lineair voortschrijdende tijd. Leven is immers alleen mogelijk als de zintuigen contrasten kunnen waarnemen; een te lang aanhoudende 'ééntonige' orgelklank wordt ondragelijk voor het oor

Joyce Koeman

Mineke Schipper

BMGN - Low Countries Historical Review

Guy De Mulder

Pedagogische Studien

Isabel Rots

Nederlandse Taalkunde

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

RELATED PAPERS

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs

Gé Ophelders

klaas van Berkel

Wim Voermans

Maarten Prak

Angeliek van Hout

De Uil van Minerva

Joachim Leilich

Tijdschrift voor Geschiedenis

Bernadette Kester

Onderzoeksrapporten agentschap Onroerend Erfgoed

Geert Vynckier

Arabian Humanities

Nynke van Leeuwen

Bijdragen en Mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden

Friso Wielenga

Tijdschrift voor Sociale en Economische Geschiedenis/ The Low Countries Journal of Social and Economic History

Karin Hofmeester

Brood & Rozen

Sofie Vrielynck

Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie

Theo Postma

Geertje Mak

Irene Costera Meijer

RECHTSPRAAK ANTWERPEN BRUSSEL GENT

Jachin Van Doninck

Rik Hemmerijckx

ludo Struyven

Charles Sabel

RELATED TOPICS

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

Select language

Utrecht University Library

Systematic reviews.

The university library offers advice and support in systematically searching for literature as part of your systematic review.

Are you about to search for literature for a systematic review? Or have you already started but need help? The University Library can support you in different ways, at different times during your research.

Compass+: Systematically searching for literature

The online training course Compass+: Systematically searching for literature shows you step by step what is involved in setting up and performing a systematic database search. After following the module, you can set up a search question, formulate search terms, create a search string and estimate whether you have enough results. It is useful to do this training course before you start searching for literature. You log in with your Solis-id to access the module.

Workshops systematic literature search (for systematic reviews)

At various times of the year, experts from the library give workshops on systematically searching for literature. You will learn to set up a systematic search strategy and you will receive information about where and how to search. You then apply these skills to your own research question. In the library's calendar you can see when the next workshop is planned.

Workshops are also provided at various courses. Do you want to include a workshop in your curriculum? Please contact the library .

Upcoming walk-in hours and workshops

Walk-in hours systematic searches - 2 september, walk-in hours systematic searches - 16 september, walk-in hours systematic searches - 30 september, walk-in hours systematic searches - 14 october, walk-in hours systematic searches - 28 october, tailored advice.

Experts from the university library offer tailored advice for your systematic search. You can make an appointment for this. During the appointment you will be helped with fine-tuning your search.

Reference management

Reference management is the systematic collection, management and use of references to sources. Especially when processing a large number of sources, it is important to do this in a structured way. You can use a reference tool. Check out the Libguide Reference Management for more information .

ASReview: Active Learning for Systematic Reviews

ASReview uses active learning to help you screen large amounts of search results (title-abstract) or text, so you don't have to go through everything manually. This saves you time. Read more on the website of ASReview. You can also download the software here. 

Do you have any questions? Please contact the university library. 

Utrecht University Heidelberglaan 8 3584 CS Utrecht The Netherlands Tel. +31 (0)30 253 35 50

Libraries | Research Guides

Literature reviews, what is a literature review, learning more about how to do a literature review.

• Planning the Review
• The Research Question
• Choosing Where to Search
• Organizing the Review
• Writing the Review

A literature review is a review and synthesis of existing research on a topic or research question. A literature review is meant to analyze the scholarly literature, make connections across writings and identify strengths, weaknesses, trends, and missing conversations. A literature review should address different aspects of a topic as it relates to your research question. A literature review goes beyond a description or summary of the literature you have read. 

• Sage Research Methods Core This link opens in a new window SAGE Research Methods supports research at all levels by providing material to guide users through every step of the research process. SAGE Research Methods is the ultimate methods library with more than 1000 books, reference works, journal articles, and instructional videos by world-leading academics from across the social sciences, including the largest collection of qualitative methods books available online from any scholarly publisher. – Publisher

• Next: Planning the Review >>
• Last Updated: Jul 8, 2024 11:22 AM
• URL: https://libguides.northwestern.edu/literaturereviews

• Library Homepage

Literature Review: The What, Why and How-to Guide: Literature Reviews?

• Literature Reviews?
• Strategies to Finding Sources
• Keeping up with Research!
• Evaluating Sources & Literature Reviews
• Organizing for Writing
• Writing Literature Review
• Other Academic Writings

What is a Literature Review?

So, what is a literature review .

"A literature review is an account of what has been published on a topic by accredited scholars and researchers. In writing the literature review, your purpose is to convey to your reader what knowledge and ideas have been established on a topic, and what their strengths and weaknesses are. As a piece of writing, the literature review must be defined by a guiding concept (e.g., your research objective, the problem or issue you are discussing, or your argumentative thesis). It is not just a descriptive list of the material available or a set of summaries." - Quote from Taylor, D. (n.d)."The Literature Review: A Few Tips on Conducting it".

• Citation: "The Literature Review: A Few Tips on Conducting it"

What kinds of literature reviews are written?

Each field has a particular way to do reviews for academic research literature. In the social sciences and humanities the most common are:

• Narrative Reviews: The purpose of this type of review is to describe the current state of the research on a specific research topic and to offer a critical analysis of the literature reviewed. Studies are grouped by research/theoretical categories, and themes and trends, strengths and weaknesses, and gaps are identified. The review ends with a conclusion section that summarizes the findings regarding the state of the research of the specific study, the gaps identify and if applicable, explains how the author's research will address gaps identify in the review and expand the knowledge on the topic reviewed.
• Book review essays/ Historiographical review essays : A type of literature review typical in History and related fields, e.g., Latin American studies. For example, the Latin American Research Review explains that the purpose of this type of review is to “(1) to familiarize readers with the subject, approach, arguments, and conclusions found in a group of books whose common focus is a historical period; a country or region within Latin America; or a practice, development, or issue of interest to specialists and others; (2) to locate these books within current scholarship, critical methodologies, and approaches; and (3) to probe the relation of these new books to previous work on the subject, especially canonical texts. Unlike individual book reviews, the cluster reviews found in LARR seek to address the state of the field or discipline and not solely the works at issue.” - LARR

What are the Goals of Creating a Literature Review?

• To develop a theory or evaluate an existing theory
• To summarize the historical or existing state of a research topic
• Identify a problem in a field of research 
• Baumeister, R.F. & Leary, M.R. (1997). "Writing narrative literature reviews," Review of General Psychology , 1(3), 311-320.

When do you need to write a Literature Review?

• When writing a prospectus or a thesis/dissertation
• When writing a research paper
• When writing a grant proposal

In all these cases you need to dedicate a chapter in these works to showcase what has been written about your research topic and to point out how your own research will shed new light into a body of scholarship.

Where I can find examples of Literature Reviews?

Note:  In the humanities, even if they don't use the term "literature review", they may have a dedicated  chapter that reviewed the "critical bibliography" or they incorporated that review in the introduction or first chapter of the dissertation, book, or article.

• UCSB electronic theses and dissertations In partnership with the Graduate Division, the UC Santa Barbara Library is making available theses and dissertations produced by UCSB students. Currently included in ADRL are theses and dissertations that were originally filed electronically, starting in 2011. In future phases of ADRL, all theses and dissertations created by UCSB students may be digitized and made available.

Where to Find Standalone Literature Reviews

Literature reviews are also written as standalone articles as a way to survey a particular research topic in-depth. This type of literature review looks at a topic from a historical perspective to see how the understanding of the topic has changed over time. 

• Find e-Journals for Standalone Literature Reviews The best way to get familiar with and to learn how to write literature reviews is by reading them. You can use our Journal Search option to find journals that specialize in publishing literature reviews from major disciplines like anthropology, sociology, etc. Usually these titles are called, "Annual Review of [discipline name] OR [Discipline name] Review. This option works best if you know the title of the publication you are looking for. Below are some examples of these journals! more... less... Journal Search can be found by hovering over the link for Research on the library website.

Social Sciences

• Annual Review of Anthropology
• Annual Review of Political Science
• Annual Review of Sociology
• Ethnic Studies Review

Hard science and health sciences:

• Annual Review of Biomedical Data Science
• Annual Review of Materials Science
• Systematic Review From journal site: "The journal Systematic Reviews encompasses all aspects of the design, conduct, and reporting of systematic reviews" in the health sciences.
• << Previous: Overview
• Next: Strategies to Finding Sources >>
• Last Updated: Mar 5, 2024 11:44 AM
• URL: https://guides.library.ucsb.edu/litreview

Literature Reviews

Introduction, who & what type, the literature review process, why do you need to do a literature review.

• Define a topic
• Identify keywords
• More search tips
• Understand & Analyse
• More resources
• Accessing help
• Systematic Style Reviews Guide

The A-Z of literature reviews

©  Produced by the University of Manchester

Writing the Literature Review (Part 1)

Note: You can access Parts 2 and 3 of this series from the end of this video.

A literature review is a piece of writing that describes, summarises and evaluates existing information on your topic. It is a critical analysis of the strengths and weaknesses and the theoretical basis of current knowledge.

The literature review highlights relationships, or lack thereof, between resources and helps you identify gaps within the literature. It is designed to find out how much we know about a particular topic according to the research that has been conducted so far.

This guide will assist undergraduate and postgraduate students and researchers with completing this process.

Undergraduate students

Need to do a standalone  literature review which is a single assessment piece. It is used to explore a topic in detail and depth.

Postgraduate students & researchers

Need to do a literature review as  part of a larger body of work  which may be included in theses and dissertations, research articles or research proposals. It is usually used as the justification to support the need for you to do your research and outline the overarching theoretical framework you will use.

• View some example literature reviews
• Defining your topic
• Searching the literature

• Organising resources
• Understanding and analysing resources
• Synthesising resources
• Writing your review

The reasons or purpose(s) for doing literature reviews is to: 

• Next: Define a topic >>
• Last Updated: Jul 15, 2024 12:14 PM
• URL: https://libguides.jcu.edu.au/litreview

Have a language expert improve your writing

Run a free plagiarism check in 10 minutes, generate accurate citations for free.

• Knowledge Base

Methodology

• How to Write a Literature Review | Guide, Examples, & Templates

How to Write a Literature Review | Guide, Examples, & Templates

Published on January 2, 2023 by Shona McCombes . Revised on September 11, 2023.

What is a literature review? A literature review is a survey of scholarly sources on a specific topic. It provides an overview of current knowledge, allowing you to identify relevant theories, methods, and gaps in the existing research that you can later apply to your paper, thesis, or dissertation topic .

There are five key steps to writing a literature review:

• Search for relevant literature
• Evaluate sources
• Identify themes, debates, and gaps
• Outline the structure
• Write your literature review

A good literature review doesn’t just summarize sources—it analyzes, synthesizes , and critically evaluates to give a clear picture of the state of knowledge on the subject.

Instantly correct all language mistakes in your text

Upload your document to correct all your mistakes in minutes

Table of contents

What is the purpose of a literature review, examples of literature reviews, step 1 – search for relevant literature, step 2 – evaluate and select sources, step 3 – identify themes, debates, and gaps, step 4 – outline your literature review’s structure, step 5 – write your literature review, free lecture slides, other interesting articles, frequently asked questions, introduction.

• Quick Run-through
• Step 1 & 2

When you write a thesis , dissertation , or research paper , you will likely have to conduct a literature review to situate your research within existing knowledge. The literature review gives you a chance to:

• Demonstrate your familiarity with the topic and its scholarly context
• Develop a theoretical framework and methodology for your research
• Position your work in relation to other researchers and theorists
• Show how your research addresses a gap or contributes to a debate
• Evaluate the current state of research and demonstrate your knowledge of the scholarly debates around your topic.

Writing literature reviews is a particularly important skill if you want to apply for graduate school or pursue a career in research. We’ve written a step-by-step guide that you can follow below.

Don't submit your assignments before you do this

The academic proofreading tool has been trained on 1000s of academic texts. Making it the most accurate and reliable proofreading tool for students. Free citation check included.

Try for free

Writing literature reviews can be quite challenging! A good starting point could be to look at some examples, depending on what kind of literature review you’d like to write.

• Example literature review #1: “Why Do People Migrate? A Review of the Theoretical Literature” ( Theoretical literature review about the development of economic migration theory from the 1950s to today.)
• Example literature review #2: “Literature review as a research methodology: An overview and guidelines” ( Methodological literature review about interdisciplinary knowledge acquisition and production.)
• Example literature review #3: “The Use of Technology in English Language Learning: A Literature Review” ( Thematic literature review about the effects of technology on language acquisition.)
• Example literature review #4: “Learners’ Listening Comprehension Difficulties in English Language Learning: A Literature Review” ( Chronological literature review about how the concept of listening skills has changed over time.)

You can also check out our templates with literature review examples and sample outlines at the links below.

Download Word doc Download Google doc

Before you begin searching for literature, you need a clearly defined topic .

If you are writing the literature review section of a dissertation or research paper, you will search for literature related to your research problem and questions .

Make a list of keywords

Start by creating a list of keywords related to your research question. Include each of the key concepts or variables you’re interested in, and list any synonyms and related terms. You can add to this list as you discover new keywords in the process of your literature search.

• Social media, Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat, TikTok
• Body image, self-perception, self-esteem, mental health
• Generation Z, teenagers, adolescents, youth

Search for relevant sources

Use your keywords to begin searching for sources. Some useful databases to search for journals and articles include:

• Your university’s library catalogue
• Google Scholar
• Project Muse (humanities and social sciences)
• Medline (life sciences and biomedicine)
• EconLit (economics)
• Inspec (physics, engineering and computer science)

You can also use boolean operators to help narrow down your search.

Make sure to read the abstract to find out whether an article is relevant to your question. When you find a useful book or article, you can check the bibliography to find other relevant sources.

You likely won’t be able to read absolutely everything that has been written on your topic, so it will be necessary to evaluate which sources are most relevant to your research question.

For each publication, ask yourself:

• What question or problem is the author addressing?
• What are the key concepts and how are they defined?
• What are the key theories, models, and methods?
• Does the research use established frameworks or take an innovative approach?
• What are the results and conclusions of the study?
• How does the publication relate to other literature in the field? Does it confirm, add to, or challenge established knowledge?
• What are the strengths and weaknesses of the research?

Make sure the sources you use are credible , and make sure you read any landmark studies and major theories in your field of research.

You can use our template to summarize and evaluate sources you’re thinking about using. Click on either button below to download.

Take notes and cite your sources

As you read, you should also begin the writing process. Take notes that you can later incorporate into the text of your literature review.

It is important to keep track of your sources with citations to avoid plagiarism . It can be helpful to make an annotated bibliography , where you compile full citation information and write a paragraph of summary and analysis for each source. This helps you remember what you read and saves time later in the process.

To begin organizing your literature review’s argument and structure, be sure you understand the connections and relationships between the sources you’ve read. Based on your reading and notes, you can look for:

• Trends and patterns (in theory, method or results): do certain approaches become more or less popular over time?
• Themes: what questions or concepts recur across the literature?
• Debates, conflicts and contradictions: where do sources disagree?
• Pivotal publications: are there any influential theories or studies that changed the direction of the field?
• Gaps: what is missing from the literature? Are there weaknesses that need to be addressed?

This step will help you work out the structure of your literature review and (if applicable) show how your own research will contribute to existing knowledge.

• Most research has focused on young women.
• There is an increasing interest in the visual aspects of social media.
• But there is still a lack of robust research on highly visual platforms like Instagram and Snapchat—this is a gap that you could address in your own research.

There are various approaches to organizing the body of a literature review. Depending on the length of your literature review, you can combine several of these strategies (for example, your overall structure might be thematic, but each theme is discussed chronologically).

Chronological

The simplest approach is to trace the development of the topic over time. However, if you choose this strategy, be careful to avoid simply listing and summarizing sources in order.

Try to analyze patterns, turning points and key debates that have shaped the direction of the field. Give your interpretation of how and why certain developments occurred.

If you have found some recurring central themes, you can organize your literature review into subsections that address different aspects of the topic.

For example, if you are reviewing literature about inequalities in migrant health outcomes, key themes might include healthcare policy, language barriers, cultural attitudes, legal status, and economic access.

Methodological

If you draw your sources from different disciplines or fields that use a variety of research methods , you might want to compare the results and conclusions that emerge from different approaches. For example:

• Look at what results have emerged in qualitative versus quantitative research
• Discuss how the topic has been approached by empirical versus theoretical scholarship
• Divide the literature into sociological, historical, and cultural sources

Theoretical

A literature review is often the foundation for a theoretical framework . You can use it to discuss various theories, models, and definitions of key concepts.

You might argue for the relevance of a specific theoretical approach, or combine various theoretical concepts to create a framework for your research.

Like any other academic text , your literature review should have an introduction , a main body, and a conclusion . What you include in each depends on the objective of your literature review.

The introduction should clearly establish the focus and purpose of the literature review.

Depending on the length of your literature review, you might want to divide the body into subsections. You can use a subheading for each theme, time period, or methodological approach.

As you write, you can follow these tips:

• Summarize and synthesize: give an overview of the main points of each source and combine them into a coherent whole
• Analyze and interpret: don’t just paraphrase other researchers — add your own interpretations where possible, discussing the significance of findings in relation to the literature as a whole
• Critically evaluate: mention the strengths and weaknesses of your sources
• Write in well-structured paragraphs: use transition words and topic sentences to draw connections, comparisons and contrasts

In the conclusion, you should summarize the key findings you have taken from the literature and emphasize their significance.

When you’ve finished writing and revising your literature review, don’t forget to proofread thoroughly before submitting. Not a language expert? Check out Scribbr’s professional proofreading services !

This article has been adapted into lecture slides that you can use to teach your students about writing a literature review.

Scribbr slides are free to use, customize, and distribute for educational purposes.

Open Google Slides Download PowerPoint

If you want to know more about the research process , methodology , research bias , or statistics , make sure to check out some of our other articles with explanations and examples.

• Sampling methods
• Simple random sampling
• Stratified sampling
• Cluster sampling
• Likert scales
• Reproducibility

 Statistics

• Null hypothesis
• Statistical power
• Probability distribution
• Effect size
• Poisson distribution

Research bias

• Optimism bias
• Cognitive bias
• Implicit bias
• Hawthorne effect
• Anchoring bias
• Explicit bias

A literature review is a survey of scholarly sources (such as books, journal articles, and theses) related to a specific topic or research question .

It is often written as part of a thesis, dissertation , or research paper , in order to situate your work in relation to existing knowledge.

There are several reasons to conduct a literature review at the beginning of a research project:

• To familiarize yourself with the current state of knowledge on your topic
• To ensure that you’re not just repeating what others have already done
• To identify gaps in knowledge and unresolved problems that your research can address
• To develop your theoretical framework and methodology
• To provide an overview of the key findings and debates on the topic

Writing the literature review shows your reader how your work relates to existing research and what new insights it will contribute.

The literature review usually comes near the beginning of your thesis or dissertation . After the introduction , it grounds your research in a scholarly field and leads directly to your theoretical framework or methodology .

A literature review is a survey of credible sources on a topic, often used in dissertations , theses, and research papers . Literature reviews give an overview of knowledge on a subject, helping you identify relevant theories and methods, as well as gaps in existing research. Literature reviews are set up similarly to other  academic texts , with an introduction , a main body, and a conclusion .

An  annotated bibliography is a list of  source references that has a short description (called an annotation ) for each of the sources. It is often assigned as part of the research process for a  paper .  

Cite this Scribbr article

If you want to cite this source, you can copy and paste the citation or click the “Cite this Scribbr article” button to automatically add the citation to our free Citation Generator.

McCombes, S. (2023, September 11). How to Write a Literature Review | Guide, Examples, & Templates. Scribbr. Retrieved August 21, 2024, from https://www.scribbr.com/dissertation/literature-review/

Is this article helpful?

Shona McCombes

Other students also liked, what is a theoretical framework | guide to organizing, what is a research methodology | steps & tips, how to write a research proposal | examples & templates, get unlimited documents corrected.

✔ Free APA citation check included ✔ Unlimited document corrections ✔ Specialized in correcting academic texts

Een decennium young adult literatuur in Nederland (2009-2019): Een stand van zaken

• Tijdschrift voor Nederlandse Taal- en Letterkunde 137(1):45-72
• 137(1):45-72

• Radboud University

Discover the world's research

• 25+ million members
• 160+ million publication pages
• 2.3+ billion citations

• Yessin Beyhan

• Sophia Tatiana Sarigianides

• Pierre Bourdieu
• John Markert
• R Ghesquière
• Recruit researchers
• Join for free
• Login Email Tip: Most researchers use their institutional email address as their ResearchGate login Password Forgot password? Keep me logged in Log in or Continue with Google Welcome back! Please log in. Email · Hint Tip: Most researchers use their institutional email address as their ResearchGate login Password Forgot password? Keep me logged in Log in or Continue with Google No account? Sign up

• UConn Library
• Literature Review: The What, Why and How-to Guide
• Introduction

Literature Review: The What, Why and How-to Guide — Introduction

• Getting Started
• How to Pick a Topic
• Strategies to Find Sources
• Evaluating Sources & Lit. Reviews
• Tips for Writing Literature Reviews
• Writing Literature Review: Useful Sites
• Citation Resources
• Other Academic Writings

What are Literature Reviews?

So, what is a literature review? "A literature review is an account of what has been published on a topic by accredited scholars and researchers. In writing the literature review, your purpose is to convey to your reader what knowledge and ideas have been established on a topic, and what their strengths and weaknesses are. As a piece of writing, the literature review must be defined by a guiding concept (e.g., your research objective, the problem or issue you are discussing, or your argumentative thesis). It is not just a descriptive list of the material available, or a set of summaries." Taylor, D.  The literature review: A few tips on conducting it . University of Toronto Health Sciences Writing Centre.

Goals of Literature Reviews

What are the goals of creating a Literature Review?  A literature could be written to accomplish different aims:

• To develop a theory or evaluate an existing theory
• To summarize the historical or existing state of a research topic
• Identify a problem in a field of research 

Baumeister, R. F., & Leary, M. R. (1997). Writing narrative literature reviews .  Review of General Psychology , 1 (3), 311-320.

What kinds of sources require a Literature Review?

• A research paper assigned in a course
• A thesis or dissertation
• A grant proposal
• An article intended for publication in a journal

All these instances require you to collect what has been written about your research topic so that you can demonstrate how your own research sheds new light on the topic.

Types of Literature Reviews

What kinds of literature reviews are written?

Narrative review: The purpose of this type of review is to describe the current state of the research on a specific topic/research and to offer a critical analysis of the literature reviewed. Studies are grouped by research/theoretical categories, and themes and trends, strengths and weakness, and gaps are identified. The review ends with a conclusion section which summarizes the findings regarding the state of the research of the specific study, the gaps identify and if applicable, explains how the author's research will address gaps identify in the review and expand the knowledge on the topic reviewed.

• Example : Predictors and Outcomes of U.S. Quality Maternity Leave: A Review and Conceptual Framework:  10.1177/08948453211037398  

Systematic review : "The authors of a systematic review use a specific procedure to search the research literature, select the studies to include in their review, and critically evaluate the studies they find." (p. 139). Nelson, L. K. (2013). Research in Communication Sciences and Disorders . Plural Publishing.

• Example : The effect of leave policies on increasing fertility: a systematic review:  10.1057/s41599-022-01270-w

Meta-analysis : "Meta-analysis is a method of reviewing research findings in a quantitative fashion by transforming the data from individual studies into what is called an effect size and then pooling and analyzing this information. The basic goal in meta-analysis is to explain why different outcomes have occurred in different studies." (p. 197). Roberts, M. C., & Ilardi, S. S. (2003). Handbook of Research Methods in Clinical Psychology . Blackwell Publishing.

• Example : Employment Instability and Fertility in Europe: A Meta-Analysis:  10.1215/00703370-9164737

Meta-synthesis : "Qualitative meta-synthesis is a type of qualitative study that uses as data the findings from other qualitative studies linked by the same or related topic." (p.312). Zimmer, L. (2006). Qualitative meta-synthesis: A question of dialoguing with texts .  Journal of Advanced Nursing , 53 (3), 311-318.

• Example : Women’s perspectives on career successes and barriers: A qualitative meta-synthesis:  10.1177/05390184221113735

Literature Reviews in the Health Sciences

• UConn Health subject guide on systematic reviews Explanation of the different review types used in health sciences literature as well as tools to help you find the right review type
• << Previous: Getting Started
• Next: How to Pick a Topic >>
• Last Updated: Sep 21, 2022 2:16 PM
• URL: https://guides.lib.uconn.edu/literaturereview

• English Dutch
• How to get access / subscribe
• Long-term Archiving
• Librarian FAQs
• Customer Services
• Open Access
• Proceedings
• Collections
• How to subscribe
• Get in touch
• Journals A-Z
• Open Access Journals
• General Information
• Publish with AUP
• Ethics and malpractice statement
• A-Z Publications

Nederlandse Taalkunde

Dutch linguistics.

• Navigate this Journal
• Current issue
• Previous issues
• Editorial Information

Nederlandse Taalkunde (Dutch Linguistics) publishes academic, peer-reviewed articles in both Dutch and English about linguistics, concerning the Dutch language in the broadest sense: the journal aims to include contributions from all subdisciplines within linguistics. In addition to research articles, Nederlandse Taalkunde also publishes overviews and discussions on contemporary subjects within the field. More about this journal... Het tijdschrift Nederlandse Taalkunde publiceert bijdragen aan de wetenschappelijke studie van de Nederlandse taal in de ruimste zin van het woord. Nederlandse Taalkunde streeft ernaar bijdragen te publiceren vanuit zoveel mogelijk verschillende vakgebieden van de Nederlandse taalkunde en vanuit zoveel mogelijk verschillende benaderingen binnen die vakgebieden. Alle soorten bijdragen (artikelen, squibs en boekbesprekingen) kunnen in het Engels of het Nederlands geschreven zijn. Meer over dit tijdschrift... Redactie:  A. Breed, T. Colleman, K. De Clercq, G. De Sutter, A. Pinget, G.J. Rutten

Latest Articles Latest articles RSS feed

Laura smorenburg (2023). hello, who is this the relationship between linguistic and speaker-dependent information in the acoustics of consonants . amsterdam: lot, 2023. 199 blz. isbn 978-94-6093-432-2, doi 10.48273/lot0647. €34., jan nijen twilhaar, met medewerking van henk bloemhoff, marc brinkhuis en evelyn ligtenberg. heliand in het nederlands . assen: van gorcum, 2023. 280 blz. isbn 9789023259688. €30., marten van der meulen. unravelingprescriptivism: relations between language advice publications and language use in the netherlands . amsterdam: lot, 2022. viii + 259 blz. isbn: 978-94-6093-416-2, doi 10.48273/lot0632. €38., ami okabe. the historical development of the dutch posture-verb progressive construction. including a comparison with german . utrecht: lot, 2023. 257 blz. isbn 978-94-6093-423-0, doi 10.48273/lot0638. €37., degene en diegene als multifunctionele demonstrativa van 1200 tot heden, two roads diverged in a linguistic wood, and we have to travel both, back to the future, consistency and variability in acceptability judgments from naive native speakers, de toekomst van onderzoek naar klankverandering: een dieper begrip door een bredere blik, nieuwe pistes om de raadsels van het klankveranderingsproces op te lossen, most read this month, most cited most cited rss feed, leve hu n waarom hun nog steeds hun zeggen, tussentaal wordt omgangstaal in vlaanderen, understanding grammar at the community level requires a diachronic perspective, expressive markers in online teenage talk, goed of fout, feiten en fictie - taalvariatie in vlaamse televisiereeksen vroeger en nu, connectieven in de rechterperiferie - een contrastieve analyse van dus en donc in gesproken taal, perceptie van tussentaal in het gesproken nederlands in vlaanderen, pragmatische partikels in de rechterperiferie, expeditie tussentaal - leeftijd, identiteit en context in “expeditie robinson”.

Translation of "review" into Dutch

recensie, revue, recenseren are the top translations of "review" into Dutch. Sample translated sentence: And they got pretty good movie reviews in there about stolen soul movies in the back. ↔ En er staan aardige recensies in van films over gestolen zielen.

A second or subsequent reading of a text or artifact. [..]

English-Dutch dictionary

account intended as a critical evaluation of a text or a piece of work [..]

And they got pretty good movie reviews in there about stolen soul movies in the back.

En er staan aardige recensies in van films over gestolen zielen.

periodical which makes a survey of the arts or some other field [..]

He was a regular at Papa Belle's review .

Hij was vaste bezoeker van Papa Belle's revue .

Tell me, have you ever had the opportunity to review any of my work?

Vertel eens, heb je ooit mijn werk gerecenseerd ?

Less frequent translations

• tijdschrift
• inspecteren
• een parade afnemen
• controleren
• beoordeling
• inspectie houden
• boekbeoordeling
• heroverweging
• herzieningsprocedure
• surveilleren
• acht slaan op
• de scepter zwaaien
• toezicht houden

Show algorithmically generated translations

Automatic translations of " review " into Dutch

Translations with alternative spelling

"Review" in English - Dutch dictionary

Currently we have no translations for Review in the dictionary, maybe you can add one? Make sure to check automatic translation, translation memory or indirect translations.

Images with "review"

Phrases similar to "review" with translations into dutch.

• reviewing keurend
• interim review tussentijdse evaluatie
• performance review functioneringsgesprek
• Yale Economic Review Yale Economic Review
• Physical Review Physical Review
• systematic review Cochrane review · cochrane review
• reviewer recensent · revisor
• review committee toetsingscommissie

Translations of "review" into Dutch in sentences, translation memory